30 октября 2025 года в онлайн-формате прошла интеллектуальная игра «Николаевская эпоха», посвященная 200-летию вступления императора Николая I на престол. Данное мероприятие проводилось в третий раз для студенческих команд из городов: Гродно, Витебска, Калининграда и Сыктывкара. Организатором игры является Сыктывкарский лесной институт.
Витебский государственный технологический университет представили сразу две команды:
Команда «МиФ»: Старченко Дарья, Яблокова Анастасия, Якушева Елизавета, Кустова Снежана, Дубинина Юлия, Харкевич Дарья. Руководитель – заведующий кафедрой «Маркетинг и финансы» Советникова Ольга Петровна.
Команда «Мы из Техно»: Скоков Михаил, Колесник Тимофей, Авраменко Ростислав, Тартынский Глеб, Парфенова Мирослава, Салай Софья. Руководитель – доцент кафедры «Техническое регулирование и товароведение» Лобацкая Екатерина Михайловна.
Структура игры включала четыре динамичных раунда, по десять вопросов в каждом, посвященных периоду правления императора Николая I. Вопросы охватывали широкий круг тем, связанных с важнейшими событиями, знаковыми личностями и богатой культурой первой половины XIX века.
Участники продемонстрировали глубокие знания в самых разных областях. Особое внимание уделялось творчеству великих писателей русской литературы того времени – Александра Пушкина, Николая Гоголя, Александра Грибоедова, Ивана Крылова, чьи произведения стали неотъемлемой частью культуры. Не менее важным аспектом стало зарождение и строительство первых железных дорог в России. Вопросы также включали в себя биографию и семейную истории самого Николая I, анализ культурного и общественного наследия эпохи. На размышление и формулировку ответа по каждому вопросу отводилось строго 30 секунд. Это требовало от команд не только хорошей эрудиции и отличной памяти, но и высокой скорости мышления, а также умения работать в условиях ограниченного времени.
По итогам состязаний команда «МиФ» заняла второе место. Поздравляем! Игра проводилась с целью укрепления дружеских отношений российских и белорусских студентов, уважительного отношения к общей истории и культуре, расширения знаний обучающихся.